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導語：泳衣是展示身材極佳的一種服飾。但是，不是任何地方都可以穿泳衣，那麼我們平時很少有機會能夠穿泳衣，如果得到了這樣機會，那是不是應該好好展現一下自己呢？ ... 對於一位女性而言，既想通過泳衣展現自己的形體之美，又想不要穿的過於花枝招展，那應該怎麼辦呢？ ... 一起來看一看下面這位模特兒所穿的這件泳衣吧，這件泳衣應該可以符合大多數女性的需求，而且還可以展現你的形體之美哦。 ... 第一個特點 就是這是一件灰色，但是這件泳衣的灰色和大多數灰色不一樣，這件服飾中有會有黑白的暗點鑲嵌在一起。那麼仔細看，是可以看得出有黑點和白點的。但是恍惚一看，好像又是灰色，而且還有一點點的亮光銀色。這會讓很多的女性感覺有一點酷炫。 ... 第二個特點 這件泳衣將身體的所有部分都基本上包裹起來，比如說女性的胸部和女性的臀部。這些部位都是一些敏感部位。所以說，在穿著打扮的時候呢，將你的肌膚和腿部的一部分展露出來，就已經完全可以體現你的身軀之美。 ... 第三個特點 這件泳衣的中心部分和腰部分別用了一塊和三塊紗布將其分隔開來。那麼第一塊紗布的特點就是可以將整個身軀分為兩部分，左邊和右邊。來展現一個對比度。第二個特點就是腰部的三塊是一個簡單的折皺之行，而不是簡單的在腰部圍一圈。所以，展現出的是一種獨特的立體質感，立體之美。 ... 第四個特點 在這件黑色的泳衣之上，還可以搭配一個大大的白色的遮陽帽。會讓女性顯得特別的典雅與大方。當然，要穿著這樣一件黑色的泳衣，或者說是灰色的泳衣。需要的是各位女性在穿著的時候，擁有白皙的肌膚，因為白皙的肌膚能夠將這件泳衣的灰黑色體現的更加的明智，讓皮膚與黑色之間展現一個對比這樣，可以更好地展現出立體美感。 ...... 總結 所以說在選擇泳衣的時候。不一定非要選擇一件明亮鮮艷的泳衣，比如說紅色，白色。那麼，暗黑色也是一個很好的選擇。 ... 如果喜歡，就關注我吧，還有更多等著你哦！
內容簡介
歷久彌新的教育經典
父母與老師的必讀佳作
阿德勒在本書中提出：
•指引兒童的過程中，最大的因難在於成人的無知。
•要了解兒童生活中的某一單一事件，我們必須了解其生活的全部。
•認為能力來自遺傳可能是兒童教育中最嚴重的錯誤。
•外部環境會影響兒童的心理，並直接或間接地塑造兒童。
•我們應該給予所有的兒童更多的勇氣和自信，以促使他們的智力發展；要讓兒童明白困難不是不可逾越的障礎，而只是需要面對和解決的問題。
阿爾弗雷德•阿德勒結合自己多年來為兒童進行心理諮商與治療的經歷，透過大量真實的案例，深入地剖析了問題兒童產生的根源，涉及兒童的自卑情結、社會興趣、所處環境的變化、在家庭中的位置、對性別角色的認識等方面。阿德勒從個體心理學的視角出發，批判了遺傳決定論的觀點，認為世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導的「生活失敗者」。
阿德勒在本書中提出的觀點和建議有助於父母和老師理解孩子的行為，引導孩子形成建全的人格。
作者介紹
阿爾弗雷德•阿德勒（Alfred Adler, 1870-1937）
奧地利精神病學家。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，與佛洛伊德、榮格並稱古典精神分析的三大代表人物。他是佛洛伊德的學生之一，但也是精神分析學派內部第一位反對佛洛伊德的心理學體系之心理學家。
譯者簡介
劉建金
廣東外語外貿大學英語教育學院副教授、博士，美國加州大學伯克萊分校訪問學者。研究方向為中西道德文化比較，特別是中西道德心理學及道德教育的比較研究。
目錄
第 二 章 人格的統一性
第 三 章 追求卓越及其教育意義
第 四 章 引導追求卓越的努力
第 五 章 自卑情結
第 六 章 兒童的發展：預防自卑情結
第 七 章 社會情感及其發展的障礙
第 八 章 兒童在家庭中的位置：情境與補償心理
第 九 章 作為準備性測試的新情境
第 十 章 學校裡的兒童
第十一章 外部環境的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的失誤
第十四章 對父母的教育
附 錄 個體心理學問卷調查
附 錄 五個案例及其分析
詳細資料
- ISBN：9789577634146
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 256頁 / 14.8 x 21 x 1.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
指引兒童的過程中最大的困難在於成人的無知。成人對自我的認知尚不充足，對引起自我情感和情緒的原因及自身喜好也不甚明瞭。簡而言之，成人對其自身心理還不甚了解。因此，要他們去理解兒童，並以恰當的知識引導兒童，無異於瞎子摸象—難上加難。
個體心理學特別關注兒童心理，既關注兒童心理本身，也關注兒童心理研究給成人性格和行為特徵研究帶來的啟示。與其他心理學方法不同的是，個體心理學注重理論與實踐的合一，堅決主張人格的統一性，致力於研究人格發展及其表現形式的動態過程。這樣來看，可以說，知識已經是一種實踐的智慧，因為這些知識來自實踐中的錯誤，無論誰擁有這些知識（心理學家、父母、朋友或個體本人），都會立刻知曉如何運用這些知識來引導相關的人格發展。
由於這個研究方法，個體心理學的所有原則構成了一個有機的整體。因為個體心理學把個體行為看成是由人格整體所驅動和指引的，所以個體心理學對個體行為的任何解釋都反映了同一相互關係，這個相互關係體現在一系列的精神活動之中。因此，在引言中，我們將從總體上介紹個體心理學的觀點，在之後的章節裡再詳細闡釋這裡提及的各種相互關聯的問題。
人類發展的基本事實是：我們的精神總是在一定目標的指引下不斷努力和前進的。從嬰兒時期開始，直到兒童不斷努力，以求發展，這種努力是由追求偉大、完美、優越這個目標所推動的；這個目標雖然是在無意識中形成的，但卻無時無刻的產生影響。當然，由這種目標所推動的努力反映了人類特有的思維能力和想像能力，這種努力會影響我們一生中所有的具體行為，甚至會影響我們的思想，因為我們的思想並不是對世界的客觀反映，它會與我們已經形成的目標和生活方式相互關聯。
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/fashion/254g2e9.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010823331
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